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近日，有家长在深圳市人民网投诉/求助板块留言称：深圳市龙岗区某小学2年级英语课每周仅排1节，课时量远低于同年级其他学校（3节）、3-4年级（4节），也大幅少于同为语言类学科的语文（共7节），且英语老师代课杂乱。
另外，上述家长表示，学校取消孩子英语随堂练习的知能教辅资料并禁止带入学校，是把学校应该做好的部分推给了家长，属于“但求无过，不求有功”的做法。他希望将该校二年级每周英语课增至3节以上，若因师资不足，希望学校按需增配英语老师。
家长在广东省深圳市人民网投诉/求助板块的留言。图/人民网留言板
9月8日，龙岗区回复称，根据国家义务教育课程方案的相关规定，小学三年级起开设英语。“我区结合一二年级英语教材《英语口语交际》的教学要求，经过调研、论证，拟定了《龙岗区义务教育课程计划指导表》（试行版）供各校参考，《指导表》建议小学一二年级可开设以听说为主的英语地方课程，每周1课时；三至六年级每周3课时。目前学校给二年级安排每周1节英语课，是符合相关规定的。”
展开剩余59%龙岗区补充，《深圳市义务教育阶段课程实施方案（2025年版）》课程计划总体要求第2点明确指出：学校可在保证周课时总时长不变的情况下，自主确定各科目周课时数和每节课的具体时长，或根据学科特点、课程实施需要开设长短课、大小课。鼓励学校根据一二年级学生身心发展特点，适当调整课时时长。因此，不同学校在具体执行一二年级英语课时安排上可能存在差异。
所以，对于上述家长提到，身边同事孩子所在学校的英语课安排情况，龙岗区表示，有的学校可能基于自身教学资源、教学特色等，在政策允许范围内对一二年级英语课时进行了统筹使用，但并非所有学校都采取同样的安排方式。
谈及对于语文、英语教师工作分工方面的问题，龙岗区称，《广东省中小学教师职称评审办法》和《广东省中小学教师职称评价标准条件》对教师工作量有统一要求，同时《深圳市义务教育阶段课程实施方案（2025年版）》对语文、外语学科一至九年级总课时数比例有不同的规定，其中语文占20%-22%，外语占6%-8%。上述家长提到的语文、英语教师在班级任课量有区别的情况，属于客观存在的现象。在符合规定的情况下，学校可根据教学需要，合理分工。
同时，针对上述家长提出的“对于一二年级教辅方面的问题”的疑问，龙岗区解释，为深入贯彻落实“双减”政策，推进全省中小学教辅材料进校园规范管理，切实减轻中小学生过重课业负担和家长经济负担，结合群众身边不正之风和腐败问题集中整治，从源头上解决教辅材料管理的突出问题，近期，广东省教育厅印发了《关于进一步规范全省中小学教辅材料进校园管理的通知》，核心是严格执行“一科一辅”要求，建立科学分类、严格规范、疏堵结合、标本兼治的管理体系。
由于小学一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习，各学科配套的教材中已有不少基本的课后练习，能满足学生课后的巩固练习需求，故小学一、二年级没必要使用教辅材料，也严禁学校或教师推荐课后教辅材料。对于家长反映的学校不让二年级学生把教辅带入校园的情况是符合规定的，不属于老师把教书的责任都推到家长身上的情况。
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